Otros lugares de interés.

Son muchos los recursos que podemos encontrar por la red para trabajar el tema de los medios de transporte, pero no todos ellos pueden ser igual de útiles, a continuación dejamos una manera de trabajar los medios de transporte mediante diversas actividades propuestas. Cris Gil

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u23/index.html

Viajamos en avión con Peppa Pig.

En la siguiente actividad, comenzaremos haciendo un repaso de los medios de transporte aéreos en una pequeña asamblea al inicio de la clase. Tras ella, veremos todos juntos el capítulo de Peppa Pig en el que viaje en avión, para más tarde realizar de manera individual un dibujo de ellos mismos en avión, todos ellos los colocaremos en el nuevo mural que decorará la clase. Cris Gil

Dibujamos los transportes

Para trabajar dicha actividad, la profesora agrupará a los alumnos formando equipos de trabajo de 4-5 personas. Estos grupos deberán elaborar un mural sobre un medio de transporte terrestre, otro mural sobre uno marítimo y otro sobre uno aéreo. Cada mural se llevará a cabo en días distintos. Al finalizarlo, lo expondrán al resto de la clase explicando por qué han elegido ese transporte y no otro y cuáles son las características que lo diferencian del resto de transportes de ese mismo medio (terrestre, aéreo o marítimo según se trate).

Para ello, cada grupo debe buscar información en los ordenadores del aula de informática del centro escolar o en los libros de la biblioteca del aula. Se les permitirá emplear todo tipo de materiales para que la elaboración de los tres murales sea creativo y vistoso:

   - Algodón

   - Pegamento

   - Recortes de revistas

   - Lápices de colores

   - Rotuladores

   - Cartulinas de colores, etc.

Al finalizar todos los murales, los alumnos serán los que decidan cuál es, de todos los grupos, el mural que mejor está realizado y el que mejor información ultil emplea. Posteriormente, se colgarán todos ellos por el aula a modo de decoración.

Esther Santiago Puchades

Transportes en acción

La profesora repartirá una ficha en la que aparezcan a modo de cuadrícula varios transportes de tipo aéreo, marítimo o terrestre.

Se le repartirá al alumnado gomets de color rojo, azul y verde para que sigan las instrucciones de la profesora:

-            -  Sobre los transportes terrestres pegar gomets rojos

-           -   Sobre los transportes marítimos pegar gomets verdes

-           -   Sobre los transportes aéreos pegar gomets azules

Esther Santiago Puchades

Disfraces

Una de las actividades que más llama la atención de los niños y que a pesar de parecer simplemente un juego tiene un gran valor educativo son Los Disfraces. Este perfectamente puede convertirse en un rincón de la clase, donde los alumnos podrán disfrazarse y representar pequeñas obras de teatro que ellos mismos hayan podido inventar.
Para incorporar en este Rincón la Unidad Didáctica que estamos trabajando en clase, es decir, Los medios de transporte, podríamos incorporar a nuestro baúl de los disfraces algunos como son el de bomberos los cuales conducen unos coches especiales con los cuales podemos trabajar o tal vez un disfraz de policía, de mecánico o piloto de avión. Todo lo que encontremos por casa puede servirnos para crear un juguete divertido a la vez que educativo.

Alba Zuriaga Balaguer

Origami

El Origami es un arte de origen japonés que consiste en el plegado de papel sin usar tijeras ni el pegamento para realizar formas diversas. Esta es una buena técnica para llevar al aula de infantil ya que se puede realizar la tarea paso a paso dividiéndola en sencillos pasos y los alumnos pueden seguir las instrucciones de la profesora. Una figura muy típica, sencilla de hacer y que a los niños les encanta porque después podrán jugar con ella son los típicos Aviones de Papel con ella utilizaremos el Origami, la psicomotricidad fina y los Medios de Transporte.
 Aquí os dejo un enlace en los que podréis encontrar estas figuras y muchas más para llevar a vuestra aula de Infantil
Origami para Infantil

Alba Zuriaga Balaguer

¡Nos vamos de excursión! Para hoy hay programada un sesión en el Parque de Tráfico de Gilet, y para ello vamos a repasar los conceptos que hemos trabajado anteriormente, introduciendo la educación vial.La visita está planteada de forma que los alumnos tengan una pequeña charla teórica, en la que deben aprender los conocimiento básicos de la educación vial,para, posteriormente, dar un par de vueltas en los cars, pero siempre, respetando las señales que hemos trabajado.

África Carrasco Pedreño

¡Los grandes pintores! Hoy vamos a hacer una actividad utilizando la sala de ordenadores del centro. Qué mejor forma de aprender, que a través de las TIC. Una vez hayamos bajado todos a la sala de informática, cada alumno trabajará con un ordenador, en el que deben, con el programa Paint,dibujar y colorear el medio de transporte indicado por la maestra.

África Carrasco Pedreño

Utilizamos la imaginación... Con piezas de lego, por grupos de trabajo, deberán crear su propio medio de transporte y sus características, argumentándolo en una ficha de grupo que se les facilitará anteriormente. Una vez este construido y explicado,en el folio, deberán salir el centro de la clase y explicar al resto de sus compañeros como se llama su medio de transporte y que características tiene.

África Carrasco Pedreño

¡En busca del transporte ideal! En el centro de la clase, habrán diferentes revistas, tijeras, pegamentos y pinturas. Por grupos deberán levantarse para coger el material necesario para la actividad. La tarea consiste en que ellos mismos, individualmente, busquen diferentes medios de transporte, recorten y pequen en un folio el seleccionado. Una vez realizada la primera parte de la actividad, deberán escribir el nombre del medio de transporte y dibujar el lugar en el que encuentra (una carretera en el caso del coche, el cielo en el caso del avión, o el mar en el caso del barco). Una vez acabado su ficha, deberán explicar a la clase porque han elegido ese medio de transporte y qué características tiene.

África Carrasco Pedreño

El tren que quería volar.

En la siguiente actividad, pondremos en el aula el vídeo del cuento de "El tren que quería volar", una vez finalizado el vídeo y comentado todo lo que ocurre en dicho cuento, repartiremos a cada alumno un folio donde deberán dibujar su propio tren y bajo este, escribirán un breve final alternativo que previamente habremos planeado entre todos y escrito las frases en la pizarra. Cris Gil

Cuento del semáforo.

Seguimos trabajando con la educación vial ya trabajada con anterioridad en las últimas actividades, y para ello contaremos el siguiente cuento titulado "El cuento del semáforo" que más tarde comentaremos entre todos en una pequeña asamblea.
Cuento:

  El semáforo del barrio era muy raro. ¡El semáforo más raro del 

mundo! Un buen día apareció en la calle. Nunca se supo quien lo había 

puesto allí. Como hacía mucha falta nadie se preocupó de hacer 

preguntas. Todos los del barrio estaban muy contentos. 

Gracias al semáforo los niños cruzaban tranquilamente la calle para ir 

a la escuela. Las familias no tenían que pasar corriendo al volver del 

mercado. Y los abuelos podían ir sin miedo al parque, gracias al 

semáforo. 

El semáforo era nuevo y reluciente. Echó una mirada a la derecha, 

una mirada a la izquierda y se dijo: - Para empezar no está mal este 

barrio. Y comenzó su trabajo. Encendía sus luces roja, amarilla y 

verde, como le habían enseñado en la escuela de semáforos. 

Cuando encendía la luz roja, todos se paraban. Encendía la verde y se ponía en marcha la circulación. 

¡Era divertido el trabajo de semáforo! 

Pasó el tiempo y el semáforo seguía en aquel barrio. 

Siempre estaba pensando: ¡Ya es hora de que me trasladen al centro 

de la ciudad! Pero su sueño nunca se cumplía. Por eso el semáforo del 

barrio se volvió malo y orgulloso. Y comenzó a abusar de su autoridad. 

Cuando le apetecía encendía la luz roja. Y todos los coches tenían 

que detenerse. Encendía la luz verde y los peatones se ponían a cruzar 

la calle, y cuando estaban en medio..., encendía deprisa la luz roja y 

todos tenían que correr para no ser atropellados por los coches. 

Entonces se reía para sus adentros con una risa malvada. 

Una mañana se presentaron el personal de mantenimiento del 

ayuntamiento. Sacaron martillos, destornilladores, alicates y 

comenzaron a hurgarle las tripas. 

- Este no va a gastar más bromas con las luces, - dijo uno. 

Al semáforo no debía hacerle mucha gracia, porque encendía todas 

las luces al mismo tiempo y gritaba: ¡No hay derecho! ¡Esto no se le 

hace a una autoridad del ayuntamiento! ¡Yo soy el que manda en la 

circulación! 

Desde aquel día el semáforo cambió por completo. 

Había comprendido que estaba allí para ayudar a los demás, para que 

la vida fuera más sencilla en la ciudad. Para que todos estuvieran 

contentos. 

Cada día le gustaba más el barrio. 

 El semáforo había cambiado mucho. Ahora conocía a todos los 

habitantes del barrio, y cuando llegaba algún anciano encendía enseguida 

la luz verde. Y cuando las familias volvían del mercado, cargadas de 

pollos y verduras, el semáforo les ayudaba con su luz a cruzar la calle. 

Y a la salida de la escuela no encendía la luz roja hasta que había 

cruzado el último niño. 

                                     Cris Gil

Educación Vial (1)

En cuanto al tema de la Educación Vial tratada con anterioridad destacar una página creada por la fundación Mafre donde encontraréis vídeos, juegos, dibujos para colorear, etc. Muchos recursos que ayudaran a nuestros hijos a aprender muchas cosas que les servirán en el día a día. Fundación Mafre y la Seguridad Vial

Esperamos que le saquéis el máximo rendimiento posible a este tipo de páginas que os dejamos en este blog y sobre todo que los niños aprendan muchas cosas con ella.
Un saludo!
Alba Zuriaga Balaguer

Educación vial

El medio de transporte más utilizado por los niños es el COCHE. Por ello consideramos oportuno realizar varias sesiones sobre EDUCACIÓN VIAL y para ello una de las actividades que podemos hacer con los niños es poner un vídeo que les enseñe algo tan sencillo como la importancia del cinturón. 

Alba Zuriaga Balaguer

Miedos de transportes contaminantes

Una vez hemos trabajado los medios de transporte es importante también explicar un tema implícito; la contaminación. Para ello podemos utilizar este vídeo;

Con el entenderán la contaminación y vosotros como profesores o padres podréis destacar el papel que juegan los Medios de Transporte en esta contaminación.

Alba Zuriaga Balaguer

Programas informáticos, un recurso más: “Jugando con palabras"

Un recurso más que podemos emplear con nuestros alumnos es el recurso informático. Un ejemplo de ello son los programas gratuitos que permiten realizar un repaso de todos aquellos medios de transporte aprendidos en clase y a su vez, ampliar conceptos referidos a este ámbito.

El enlace que os presentamos a continuación es uno de muchos otros programas de este tipo. Este en concreto, perteneciente al Gobierno de Canarias, permite adecuar el nivel de los alumnos ya que da la opción de comenzar desde un nivel 1 o por el contrario, desde un nivel 2.  También permite elegir el tipo de letras (mayúsculas o minúsculas) dependiendo del grado de aprendizaje lecto-escritor del alumnado.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/42078871A/jugando_palabras.zip_desc/transporte/jugandoconpalabras.html

Esther Santiago Puchades

Había una vez un avión

Podemos utilizar este divertido vídeo para estudiar más detalladamente el avión en nuestra aula de infantil.

También podemos introducir una simple coreografía como muestra el vídeo para hacer más dinámica la canción haciendo que se aprenda más fácilmente y se lleguen a adquirir conceptos mencionados en él (subir, bajar) y así favorecer el desarrollo de la coordinación.

 Esther Santiago Puchades

La vuelta al mundo en 80 días

Un libro que puede tratarse en infantil y que incluye medios de transporte es La vuelta al mundo en 80 días de este libro se pueden extraer fragmentos y despertar la curiosidad de los niños y a la vez fomentar la lectura.

Os dejo un vídeo con el libro completo y de ahí podéis extraer lo que más os interese para vuestra clase, el transporte más utilizado en este libro es el globo terráqueo. 

Alba Zuriaga Balaguer

Volvemos al pasado

Todos podemos salir a la calle y ver un avión, un coche, un autobus, una bici, o ir al puerto y ver barcos, veleros, etc. Una vez los discentes han conocido este tipo de medios de transportes también es importante que conozcan los primeros medios de transporte como son el carro de caballos, las primeras avionetas, los primeros coches, las locomotoras. Por la época en la que viven, quizá nunca hayan oído hablar de estos medios de transporte y es muy posible que les resulte muy sorprendente de donde vienen los medios de trasporte que ellos conocen.

Alba Zuriaga Balaguer

Padres y madres en el aula

Todos sabemos que es muy importante la relación familia-escuela, por esto, no podemos dejar fuera  de este proyecto que estamos trabajando ya desde hace 2 meses, Los medios de transporte a las mamas y papás.
En este secuencia didáctica nos pueden servir de gran ayuda y pueden estar presentes en el aula de una forma muy peculiar. No es difícil encontrar a un padre mecánico que pueda explicarnos el funcionamiento de un transporte tan común en la vida de nuestros alumnos como es el coche, o tal vez un chófer de autobús, el cual nos hablaría de algo tan útil y cotidiano como son los medios de transporte públicos.
Si no disponemos de ningún padre o madre que tengan algún oficio relacionado con los transportes podemos exponerles el tema a tratar y que ellos busquen información y actividades que les parezca interesantes sobre el tema. Se podría dividir en medios de transporte aéreos, marítimos y terrestres y cada semana puede tratarse uno de ellos en el aula contando con la colaboración de un grupo de padres una tarde por semana voluntariamente.

¿Qué os parece la idea? ¿Sería increíble poder entrar en contacte las familias y el colegio de esta manera verdad?
Os podemos asegurar que el resultado es totalmente satisfactorio tanto para los docentes como para los discentes y a los padres no les resulta ningún esfuerzo.

Alba Zuriaga Balaguer

Las 5 diferencias.

En la siguiente actividad, reforzaremos el medio de transporte terrestre y el marítimo. Lo haremos a través de encontrar las 5 diferencias que existen entre cada dibujo, para ello repartiremos previamente uno a cada uno de los alumnos de manera que cada uno trabaje los dos dibujos y encuentre las diferencias en ambos dibujos.

                                                   
                                                         Cris Gil

Hacemos crucigramas.

En esta actividad, repartiremos a cada alumno un crucigrama como el siguiente en el que a través de la imagen que aparece, deben escribir la palabra correspondiente en el lugar correcto.

Cris Gil

Sopa de letras gigante

Los docentes elaboraremos en papel continuo o en una cartulina din-A3 una sopa de letras gigante en la que se encuentren escondidos  un total de diez transportes. Dicha sopa de letras se pegará en la pizarra del aula.

Dividiremos a la clase por grupos de 4-5 personas y, por turnos, cada grupo saldrá a la pizarra y tendrá que encontrar una palabra relacionada con los transportes en la sopa de letras. Se le ayudará al alumnado a encontrar dichos transportes al poner en la parte posterior de la cartulina todos los transportes que están escondidos (si les resulta una actividad difícil, la realizarán con a ayuda del docente).

Una vez todos los grupos hayan resuelto la sopa de transportes gigante, cada grupo dirá una característica de todos los transportes que haya encontrado



Esther Santiago Puchades

Lenguaje de signos

Hoy aprendemos "Los medios de transporte" a través del lenguaje de signos. África Carrasco

Puzzles

Para la realización de esta actividad repartiremos a los alumnos dos fichas, una con aquellas piezas de las que consta un coche y otra con las piezas de un barco.

 

En cada una de ellas, los alumnos colorearán cada pieza, posteriormente las recortarán con las tijeras de clase y a continuación la profesora les entregará dos cartulinas tamaño folio, una de color rojo y otra verde.

 

La cartulina roja será la destinada a formar las piezas del puzzle del coche, mientras que en la verde se formará el puzzle del barco.

 

Por último pegarán en cada cartulina las distintas piezas que conformen la figura según como crean que deben realizarlo ajustándose al máximo a la realidad. Una vez acaben la actividad, cada alumno le entregará su trabajo a la maestra, la cual colgará las cartulinas por el aula a modo de decoración.

Esther Santiago Puchades

 

Una manera muy efectiva, y que además les encanta, para trabajar los medios de transporte, es a través de la siguiente página web:

http://conteni2.educarex.es/mats/62005/contenido/

Desde aquí podemos trabajar tanto en clase, como en casa, diferentes actividades, pero sobre todo la grafía de las palabras trabajadas.

África Carrasco Pedreño

Más recursos sobre los medios de transporte

El transporte es un medio de traslado de personas o mercancías, de un lugar a otro.

Según el modo de desplazamiento, hay 3 tipos de medios de transporte:

• Aéreo : Se desplazan por aire.
• Terrestre: Se desplazan por tierra.
•  Marítimo: Se desplazan por mar.

Para reforzar estos conceptos trabajados podemos utilizar recursos como las canciones, las danzas, los juegos, las experiencias propias, etc. Aquí os dejo una canción protagonizada por los mismos niños que gustará por su ritmo y rima y que a la vez les servirá de gran ayuda para interiorizar los medios de transporte y así aprenderlos para poderlos utilizar en su día a día. 

Alba Zuriaga Balaguer

Bailamos al ritmo de los medios de transporte.

En la siguiente actividad, en primer lugar proyectaremos el siguiente vídeo de Jim Jam & Sunny sobre los medios de transporte. Intentaremos que recuerden todos aquellos que aparecen en él e intenten clasificarlos según al tipo al que pertenece. En segundo lugar, nos pondremos todos de pie e imitaremos los diversos gestos que se nos proponen hacer en el vídeo, de manera que necesitaremos un lugar amplio donde quepamos todos sin molestarnos los unos a los otros. Cris Gil.

Otros blogs interesantes

Como ya sabéis, este blog esta dedicado a Los medios de transporte y recursos que podemos utilizar tanto en el aula de Educación Infantil como en casa para reforzar los temas trabajados en el aula y así ampliar los conocimientos curriculares del alumno.
Para reforzar este blog, os dejo una página con actividades que también son interesantes.
Los medios de transporte
Espero que en el encotnreis una ayuda y un entretenimiento para vuestros hijos/alumnos y consigáis aprender algo más sobre Los medios de transporte de una forma divertida.
Alba Zuriaga Balaguer

Canciones sobre los medios de trasporte

Una forma muy divertida de aprender  Los medios de transporte en el aula son las canciones, mediante este elemento didáctico podemos hacer que nuestros alumnos aprendan el ritmo, la repetición, nuevo vocabulario, etc. Aquí os dejo algunas de ellas que pueden ser trabajadas en el aula de infantil y que facilitaran el trabajo de aprendizaje de Los medios de transporte.

Medios de transportes terrestres

En el Coche de Papá

En el coche de papá,

Nos iremos a pasear.

Con el pi, pi, pi, pi, pi,

Con el pa, pa, pa, pa, pa.

Vamos de paseo,

¡Pi, pi, pi!

En el coche feo,

¡Pi, pi, pi!

Pero no me importa

¡Pi, pi, pi!

Porque llevó torta

¡Pi, pi, pi!

Repetir la canción varias veces simulando las siguientes instrucciones:

- ¡Atención un letrero que dice... Curvas o baches...

- ¡Agacharos que viene un tunel!

- ¡Atención, parar que el semáforo está rojo! ¡Qué va ha cambiar: Rojo, amarillo y... VERDE (Repetir varias veces)

Medios de transporte marítimo

Había una vez

un barquito chiquitito(bis).

Que no podía ,

que no podía ,

que no podía navegar.

Pasaron un dos tres

cuatro cinco y seis semanas(bis).

Y aquel barquito, y aquel barquito,

y aquel barquito navegó.

Y si esta historia parece corta

volveremos, volveremos a empezar.

Medios de transporte aéreos 

Había una vez un avión,

que siempre quería volar.

Había una vez un avión,

que siempre quería volar.

Y bajaba y subía,

y bajaba y subía,

y al cielo quería llegar.

Había una vez un avión,

que siempre quería volar.

Había una vez un avión,

que siempre quería volar.

Y bajaba y subía,

y bajaba y subía,

y al cielo quería llegar

Alba Zuriaga Balaguer

Hoy vamos hacer ejercicios en la Pizarra Digital, a través de la página web siguiente:

http://espana.aula365.com/Tutoriales/IUD5/IUD5_pres_i01.htm

Este es un recurso muy útil, en el que ellos se divierte y a la vez aprenden. No solo pueden hacer actividades, sino que también explican contenidos teóricos de manera muy fácil y sencilla.

África Carrasco Pedreño

Para realizar esta actividad, el día de antes le hemos mandado a los niños que en casa, con ayuda de sus padres, recortaran de las revistas o buscaran dibujos de los medios de transporte. Con el material que han traído vamos a elaborar en clase un mural gigante en papel continuo, en este mural, previamente hemos dibujado el mar, una carretera y el cielo, para que los niños peguen los medios de transporte que han traído de casa cada uno en el lugar correspondiente del mural (así sean los transportes terrestres, acuáticos o aéreos).

 

                                                              África Carrasco Pedreño.

Esta mañana hemos jugado con los medios de transporte en el gimnasio. No solo hemos trabajado los medios de transporte de sí, sino que lo hemos acompañado de los colores y hemos trabajado la memoria.

La maestra irá diciendo los diferentes medios de transporte que se han trabajado en clase, y los alumnos deberán meterse en los aros según corresponda a los medios de transporte aéreos, terrestres o acuáticos. Cuando se pronuncie un medio de transporte terrestre, deberán introducirse en los aros rojos, en los verdes con los medios de transporte aéreos y en los aros azules con los acuáticos. Por lo que en los aros amarillos nunca debe haber nadie.

La disposición del gimnasio era la siguiente:

África Carrasco Pedreño.

 

 

 

Hoy, como hemos visto en la asamblea, ha hecho mucho calor, así que hemos salido a jugar al patio, y que mejor forma de aprender que mediante el juego y aprovechando las instalaciones del colegio para ello.
La actividad consistía en que los alumnos debían correr hacia los diferentes medios de transporte, que estaban colocados en distintos sitios del patio, conforme fueran apareciendo en la historia que la maestra iba contando.  
Según realizaban los diferentes desplazamientos, la actividad se iba complicando. Es decir, una vez identificados y localizados los transportes, debían acudir a ellos según las características que se iban indicando.

Es un transporte acuático y tiene un timón. (Barco)
Es un medio de transporte aéreo y tiene alas. (Avión)
Es un medio de transporte terrestre y tiene dos ruedas. (Moto)

África Carrasco Pedreño

Dominó de los transportes.

Mediante la siguiente actividad, conocida por todos conoceremos el nombre de alguno de los medios de transporte en valenciano. Se trata de jugar al dominó, en cada una de las fichas encontramos el dibujo del medio de transporte y bajo el nombre de otro tipo de transporte escrito tanto en mayúscula como en minúscula. Así, simplemente con un juego típico conseguiremos que aprendan los medios de transporte en valenciano. Aquí podemos encontrar alguna de las fichas por las que estaría compuesto el dominó.

Cris Gil

La lectoescritura y los medios de transporte

Los medios de transporte es un tema que podemos aplicar de muchas formas en el aula, en esta ocasión, a través de la lectoescritura. Aquí os dejamos más fichas realizadas por nosotras mismas que pueden ser utilizadas en el aula a través de papel o bien si disponemos de pizarra digital a través de esta. Con ellas los niños aprenderán a relacionar imagen-palabra y a la vez a escribir las palabras del tema tratado en el aula, en este caso, los medios de transporte.

Alba Zuriaga Balaguer

Los medios de transporte y las matemáticas

Los medios de transporte es un tema que puede ser tratado en otras áreas educativas de la Educación Infantil, un ejemplo sería las matemáticas, los niños pueden aprender a discriminar imágenes, diferenciando así unos medios de transportes de otros y a la vez aprender a contar, sumar o restar. Aquí os dejamos un ejemplo de fichas realizadas por nosotras mismas para poder tener una idea y poderlo aplicar en el aula tanto por fichas de papel o por la pizarra digital.

Alba Zuriaga Balaguer

Las 5 diferencias.

En esta actividad, seguiremos trabajando los medios de transporte y lo haremos mediante varias fichas en las que deberán presentar gran agudeza visual para encontrar en cada una de ellas las cinco diferencias que existen. Intentaremos que todas ellas sean encontradas de manera individual, pero si encontramos que alguna es bastante complicada para ser vista por ellos, entre todos la buscaremos.
Más tarde, tras finalizar la búsqueda de las diferencias, cada uno de los alumnos coloreará cada uno de los dibujos sobre los cuales hemos estado realizando la actividad.

 

Cris Gil

Encuentra la pareja

Nos sentamos todos en el suelo formando un círculo. En su interior la profesora sitúa boca abajo un conjunto de fichas tamaño cuartilla en las que están dibujadas distintos medios de transporte:

• Tren
• Autobús
• Bicicleta
• Automóvil
• Moto
• Camión
• Avión
• Barco
• Helicóptero

 Algunos de ellos son del mismo color y tamaño y otros difieren en dichas características, por tanto tendremos varios ejemplares formando parejas de un mismo transporte y a su vez dispares entre sí.

La actividad consiste en que por turnos individuales y por orden, cada alumno irá destapando un par de cuartillas y comprobará si se trata del mismo medio de transporte y de iguales características de tamaño y color. En caso afirmativo, se retirará del suelo dicha pareja y se nombrará el transporte que se trata mencionando su color y su tamaño, pero si no se trata de la misma, el juego continuará poniendo de nuevo las fichas del revés y será el turno del siguiente compañero, el cual debe seguir buscando nuevas parejas a formar.

Mediante dicha dinámica, además de continuar trabajando los medios de transporte más habituales, repasamos los contenidos referidos al tamaño y color a través de la comparación de dibujos y a su vez, trabajamos la memoria y la capacidad cognitiva del alumnado al retener la posición de cada una de las fichas que forman pareja.

Esther Santiago Puchades

¡Todos pillados!

Esta dinámica ha sido diseñada para realizarla a alumnos de 4 años del segundo ciclo de Educación Infantil.

Ordenamos a los alumnos en 4 grupos de 5-6 personas. A cada grupo se le reparte una cartulina que tiene un cordel para que se lo cuelguen al cuello con las imágenes de:

-          Patines

-          Triciclo

-          Patinete

-          Bicicleta

De esta manera habremos formado 4 grupos representando cada uno de ellos un medio de transporte de los anteriormente mencionados. A continuación los alumnos se sientan en el suelo realizando un círculo y la profesora les pregunta las similitudes y diferencias que aprecian entre su transporte y los del resto de la clase. Posteriormente, la maestra les enseña el nombre de cada uno de dichos transportes y da comienzo a la dinámica.

La actividad consiste en que la profesora colocará cada grupo en un lugar determinado del aula y deberán seguir sus órdenes para pillarse los unos a unos a los otros según se concrete en cada caso. Por ejemplo: “los patines pillan a todos”, “los patinetes pillan y las bicicletas pueden salvar a aquellos que han sido pillados atravesando sus piernas por debajo”,…

Cada cierto tiempo la profesora irá cambiando la dinámica en introduciendo variables tales como: pillamos a la pata coja, pillamos saltando con los pies juntos, podemos salvarnos metiéndonos en los aros de colores dispuestos por el suelo del aula para evitar ser  pillados,…

Mediante esta dinámica se trabajan los medios de transporte que se han nombrado con anterioridad, se asimila el nombre de cada uno de ellos, se aprende a distinguirlos los unos de los otros apreciando similitudes y diferencias y se trabaja la psicomotricidad al realizar ejercicios tales como correr, saltar y agacharse.

Esther Santiago Puchades

Visita a un aeropuerto

En anteriores publicaciones recomendamos una salida al parque de bomberos para que los niños pudieran conocer este tipo de medios de transporte. Teniendo en cuenta que todas las ciudades cuentan con un aeropuerto y que este suelen ser de fácil acceso, consideramos oportuno que para que los alumnos conozcan la realidad de los medios de transporte realicen una visita al aeropuerto de su ciudad. Por ejemplo, en Valencia, nuestra ciudad, el aeropuerto de Manises tiene una línea de metro que llega hasta él, por lo que los alumnos e hijos podrían conocer, el medio de transporte público; metro, autobús, etc y a la vez conocer la realidad de un medio de transporte aéreo como es sus dimensiones. Es increíble lo que cambia un avión visto en una foto y visto en la realidad, este medio de transporte es enorme pero a la vez es muy seguro viajar en el y hoy en día es muy utilizado, por lo que recomendamos que los alumnos lo trabajen en clase y a la vez tengan constancia de como son en realidad.

 Alba Zuriaga Balaguer

Adivinamos los sonidos.

Tras trabajar los medios de transporte con los niños y niñas, realizaremos una especie de juego donde a través del siguiente vídeo deben discriminar y adivinar a qué medio de transporte pertenece cada sonido. Una vez hayan adivinado a qué tipo corresponde, podemos reforzar los distintos tipos de medios de transporte que podemos encontrar y clasificar los que aparecen en el vídeo. Cris Gil

Reforzamos el inglés.

Para reforzar el trabajo que habíamos hecho con anterioridad en relación con el aprendizaje de inglés y los medios de transporte, realizaremos las siguientes fichas donde encontramos la imagen representativa de cada transporte y su nombre en inglés. Una vez hayan finalizado de escribir todo en su lugar correspondiente, colorearemos los diversos dibujos que aparecen. Aquí dejamos alguna de las fichas que realizaríamos en clase.

Cris Gil

Descubriendo los tranportes

Un buen método para aprender de una manera amena y más dinámica, es a través de la visualización de vídeos que tengan algún contenido didáctico. En el caso del aprendizaje de los medios de transporte, hemos considerado oportuno visualizar el siguiente vídeo ya que  permite el aprendizaje de diferentes medios de transporte en su propio contexto, explicando cómo y dónde se utilizan y empleando canciones sencillas a la vez que muy pegadizas para facilitar el aprendizaje de dichos contenidos.

Esther Santiago Puchades

Recursos para trabajar los medios de transporte

Buenos días!
Hoy empezamos la semana dirigiendonos a una parte fundamental de la educación de los alumnos, los padres. Para que vosotros podáis trabajar desde casa nuestro tema elegido, Los medios de transporte, os dejamos una página web con muchos recursos en los que podrán ver, oír, construir, colorear, atender, tocar, etc. Increíble que todo esto se pueda hacer en una sola página verdad? Os invitamos a que exploréis y saquéis el máximo partido a el material propuesto, os será de gran utilidad, os lo garantizamos.

 http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u23/index.html


Alba Zuriaga Balaguer

Cineforum

En la clase del lunes, trabajaremos los medios de transporte terrestre y para ello proyectaremos en clase la película de dibujos animados "Cars" donde podemos encontrar varios tipos de vehículos terrestres. Una vez finalizada la película, todos juntos realizaremos una pequeña asamblea donde comentaremos la película y formularemos algunas preguntas como: ¿Qué tipos de medio de transporte aparecen? ¿Quién os ha gustado más? Tras responder a estas preguntas y haber comentado la película, recordaremos de manera más detallada las características que presenta un medio de transporte terrestre. Cristina Gil

El avión.

Vamos a trabajar de manera más específica un medio de transporte aéreo, ¡el avión! Para ello realizaremos dos actividades, la primera de ellas tendrá lugar en el aula: comenzaremos la clase haciendo una breve explicación para conocer todo aquellos que ya saben sobre este medio de transporte y una vez lleguemos donde queríamos llegar y haya quedado más claro qué es el avión comenzaremos. A cada niño se le repartirá un avión en cartulina que deberán recortar y colorear a su gusto para más tarde ser colgados por la clase a modo de decoración. Tras finalizar la primera actividad, iremos al gimnasio donde pondremos la canción "Suban al avión", al tratarse de una canción con movimientos, necesitamos un lugar amplio donde no se molesten entre ellos. Les enseñaremos a representar cada movimiento que dice la canción para más tarde bailarla todos juntos.

Cristina Gil

Transportes en circuito

En el patio o gimnasio, durante una sesión de psicomotricidad, la profesora elaborará un circuito cerrado con señales de tráfico con la ayuda de conos y varillas de madera. Los primeros serán utilizados para establecer las esquinas de las calles y los segundos para formar los distintos pasos de cebra.

El docente formará grupos de 4-5 personas, donde cada grupo adoptará un rol determinado:

•   Coche
•  Moto
•  Peatón

El educador hará de agente de tráfico y repartirá a cada alumno carnet que ha sido elaborado mediante una cartulina con un cordel para que se la cuelguen del cuello, en la que está dibujado el papel que cada uno de ellos desempeña durante la actividad.

Cada alumno realizará el recorrido individualmente y el educador estará pendiente de que respeten las normas de tráfico que han ido aprendiendo en anteriores sesiones. De manera que el educador pondrá un gomet de color rojo en el carnet de aquel alumno que se salte alguna señal según el papel que esté desempeñando. Aquel alumno que respete las normas y señales, tendrá un gomet verde.

Esther Santiago Puchades

¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN!

La semana que viene nos vamos de excursión a visitar un parque de bomberos. En esta excursión vamos hacer hincapié en un determinado tipo de transporte, como es el camión de bomberos. Antes de realizar dicha salida, vamos a ver en qué consiste su trabajo, y cómo se desplazan.




 
Una vez visto y comentado este video con los alumnos, comenzaremos a extraer, entre todos, características que hayamos observado del medio de transporte a trabajar. Para ello realizaremos las siguientes preguntas:

¿De qué tipo es este medio de transporte? ¿Terrestre, acuático o aéreo?
¿Cuántas ruedas tiene?
¿De qué color es?
¿Podemos viajar en el?

África Carrasco Pedreño.

Asamblea de transportes

Al comenzar la jornada escolar, los niños y las niñas se sentarán en el suelo realizando un círculo y la profesora les irá preguntando individualmente a través de qué medio de transporte llegan al colegio diariamente.

Por turnos, los alumnos irán respondiendo a la profesora y cada alumno que mencione un nuevo  transporte expondrá las características diferenciadoras respecto al resto de medios. Para ello la maestra realizará preguntas tales como:

•         ¿Cuántas ruedas tiene?
•     ¿Coge mucha velocidad?
•         ¿De qué color puede ser?
•         ¿Caben más de cinco personas en su interior?
•         ¿Podemos ir de pie o tenemos que ir siempre sentados?
•         ¿Lo puede conducir mamá o papá, o es un conductor?

Posteriormente, una vez haya culminado la asamblea, los alumnos volverán a sus respectivos puestos de trabajo y culminarán la dinámica realizando una actividad a través de la siguiente ficha adjunta, en la que se pide a los alumnos que se dibujen a ellos mismos yendo al colegio en cada uno de los medios de transporte que se mencionan: coche, autobús, bicicleta y tranvía. Dichas fichas se colgarán por el interior del aula a modo de decoración.

Esther Santiago Puchades

Medios de transporte en inglés

Consideramos que es muy importante que una vez aprendidos los medios de transporte en castellano y valenciano también deben de ser conocidos en inglés, un idioma muy importante y que debe aprenderse desde edades muy tempranas.
 En el curso de 3 años utilizaríamos este tipo de material ya que es más sencillo y contiene menos vocabulario
 

 Pero conforme vamos subiendo de curso podríamos utilizar otros vídeos mas complejos y que a la vez contuvieran mas vocabulario sobre el tema elegido, los medios de transporte
 

 Esperamos les hayan sido de gran utilidad y los más pequeños hayan disfrutado y aprendido con ellos!

 Alba Zuriaga Balaguer

Manualidad sobre los medios de transporte marinos

Para trabajar de nuevo los medios de transporte marinos, en el aula el día que toque trabajar este tipo de transporte comenzaremos cantando una canción que seguro que muchos de ellos ya conocen. Más tarde, guardando relación con dicha canción, realizaremos una sencilla manualidad en la que necesitaremos nueces, plastilina, palillos y cartulina.

Cristina Gil

Cuento sobre medio de transporte aéreo

Buenas noches!
Ya se está acabando el fin de semana y mañana toca volver al colegio y sabéis que podemos hacer antes de irnos a dormir? Habíamos pensado que no hay nada mejor que leer un cuento con los papás en el que aprendamos la historia de Fly un avión que tenía miedo a volar.

“Fly era aun un avión inexperto debido a su corta edad, pues todavía no había realizado su primer vuelo, a diferencia de otros aviones de su misma edad que ya estaban volando…
Fly era un avión muy bonito, con grandes alas que le permitían alcanzar velocidades muy altas. Sin embargo, Fly era un avión algo peculiar, pues a pesar de estar equipado con la mejor tecnología, tenía mucho miedo volar.
Un día, un joven piloto de aviones le preguntó: “¿Fly quieres que sea yo quién te dirija en tu primer vuelo?“. Fly no se esperaba que el piloto le propusiera salir a volar, así que respondió: “Pues me gustaría pero no puede ser…“.
El joven piloto se quedó bastante confuso con la respuesta de Fly, pues nunca antes, un avión le había puesto pegas a volar, y menos en su primer vuelo, dónde los aviones necesitan la ayuda de un piloto con experiencia en volar. Así no satisfecho con la respuesta de Fly, el piloto le contestó: “¿y por qué no puede ser, Fly? “.
Justo en ese momento, el avión inexperto empezó a sentir un calor por sus alas que le hizo ponerse rojo, pues a Fly le daba vergüenza que se enteraran que tenía miedo a volar, ya que pensaba que se reirían de él. Así que con las alas cabizbajas respondió al piloto: “Es que… tengo miedo a volar...”.
Entonces, el piloto entendió a Fly, y por eso sentía que debía ayudarle a superar ese miedo que le impedía volar como un avión normal. Así que sin pedirle permiso a Fly, se subió a la cabina y se abrochó el cinturón. “Fly, yo confío en ti y se que puedes volar mejor que ningún otro avión. Sólo necesito que confíes en tus posibilidades y yo estaré contigo, guiándote en tu primer vuelo. ¿Estás preparado amigo?“, le dijo el piloto.
Fly estaba muy sorprendido pues había visto que el piloto confiaba plenamente en él, así que eso le dio seguridad y sin pensarlo más encendió sus motores. “¡¡Está bien, allá vamos capitán!!” le dijo al joven piloto con entusiasmo.
Así fue como Fly realizó un magnífico primer vuelo, sólo necesitaba que alguien confiara en él y despertara su sentimiento de superación, al miedo que tenía a volar.
  Desde ese día, Fly y el joven piloto no se separaron e hicieron miles de vuelos juntos.
FIN
Podéis leer más cuentos como este en www.cuentosinfantilescortos.net/

Alba Zuriaga Balaguer

Poema sobre medio de transporte marino

Para empezar el día con alegria, no hay mejor manera que con una poesía:

Para navegar

Y en medio del agua

Ponerme a cantar

Yo quiero ser un barquito

¡Ay que bien se va

Por el agua del mar!

Tralarí tralará 

Yo quiero ser un barquito

Que sepa muy bien nadar.

A raíz de esta poesía podemos trabajar el desarrollo motriz fino mediante la creación de gorros de papel plegado con cartulinas de colores.

Una vez realizados los gorros, los alumnos adoptaran el rol de capitán de barco y recrearán por grupos una escena náutica. Por unos instantes, los alumnos se transformaran en capitanes de barcos.

A través de esta dinámica se trabaja la comprensión lectora, la capacidad cognitiva al memorizar la poesía y el desarrollo de la creatividad infantil.

Esther Santiago Puchades 

Adivinanzas sobre medios de transporte terrestres

Después de trabajar ayer el recurso de la poesía en los medios de transporte acuáticos, hoy vamos a ver las adivinanzas. Es un recurso muy práctico que a los niños les encanta, y que mejor manera de trabajarlo que con los medios de transporte terrestres.


                                                      ADIVINANZAS

                                               Mi camino es de hierro                 
                                               de el no puedo salir,
                                               chaca, chaca, chaca, cha,       
                                               una maquina tira de mi.    
                                         

 

(el tren)

 

 

 

                                               Dos ruedas, un sillín 

                                                y un manillar si subes

                                                sobre ella te hará sudar.

                     

                                                        (bicicleta)

 

 

                                                        Vehículo soy                                 

                                                     hago mucho ruido                         

                                                        pero solo dos                             

                                                       viajan conmigo.   

                            

( la moto)   

 

 

África Carrasco Pedreño