Educación Vial (1)

En cuanto al tema de la Educación Vial tratada con anterioridad destacar una página creada por la fundación Mafre donde encontraréis vídeos, juegos, dibujos para colorear, etc. Muchos recursos que ayudaran a nuestros hijos a aprender muchas cosas que les servirán en el día a día. Fundación Mafre y la Seguridad Vial

Esperamos que le saquéis el máximo rendimiento posible a este tipo de páginas que os dejamos en este blog y sobre todo que los niños aprendan muchas cosas con ella.
Un saludo!
Alba Zuriaga Balaguer

Educación vial

El medio de transporte más utilizado por los niños es el COCHE. Por ello consideramos oportuno realizar varias sesiones sobre EDUCACIÓN VIAL y para ello una de las actividades que podemos hacer con los niños es poner un vídeo que les enseñe algo tan sencillo como la importancia del cinturón. 

Alba Zuriaga Balaguer

Miedos de transportes contaminantes

Una vez hemos trabajado los medios de transporte es importante también explicar un tema implícito; la contaminación. Para ello podemos utilizar este vídeo;

Con el entenderán la contaminación y vosotros como profesores o padres podréis destacar el papel que juegan los Medios de Transporte en esta contaminación.

Alba Zuriaga Balaguer

Programas informáticos, un recurso más: “Jugando con palabras"

Un recurso más que podemos emplear con nuestros alumnos es el recurso informático. Un ejemplo de ello son los programas gratuitos que permiten realizar un repaso de todos aquellos medios de transporte aprendidos en clase y a su vez, ampliar conceptos referidos a este ámbito.

El enlace que os presentamos a continuación es uno de muchos otros programas de este tipo. Este en concreto, perteneciente al Gobierno de Canarias, permite adecuar el nivel de los alumnos ya que da la opción de comenzar desde un nivel 1 o por el contrario, desde un nivel 2.  También permite elegir el tipo de letras (mayúsculas o minúsculas) dependiendo del grado de aprendizaje lecto-escritor del alumnado.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/42078871A/jugando_palabras.zip_desc/transporte/jugandoconpalabras.html

Esther Santiago Puchades

Había una vez un avión

Podemos utilizar este divertido vídeo para estudiar más detalladamente el avión en nuestra aula de infantil.

También podemos introducir una simple coreografía como muestra el vídeo para hacer más dinámica la canción haciendo que se aprenda más fácilmente y se lleguen a adquirir conceptos mencionados en él (subir, bajar) y así favorecer el desarrollo de la coordinación.

 Esther Santiago Puchades

La vuelta al mundo en 80 días

Un libro que puede tratarse en infantil y que incluye medios de transporte es La vuelta al mundo en 80 días de este libro se pueden extraer fragmentos y despertar la curiosidad de los niños y a la vez fomentar la lectura.

Os dejo un vídeo con el libro completo y de ahí podéis extraer lo que más os interese para vuestra clase, el transporte más utilizado en este libro es el globo terráqueo. 

Alba Zuriaga Balaguer

Volvemos al pasado

Todos podemos salir a la calle y ver un avión, un coche, un autobus, una bici, o ir al puerto y ver barcos, veleros, etc. Una vez los discentes han conocido este tipo de medios de transportes también es importante que conozcan los primeros medios de transporte como son el carro de caballos, las primeras avionetas, los primeros coches, las locomotoras. Por la época en la que viven, quizá nunca hayan oído hablar de estos medios de transporte y es muy posible que les resulte muy sorprendente de donde vienen los medios de trasporte que ellos conocen.

Alba Zuriaga Balaguer

Padres y madres en el aula

Todos sabemos que es muy importante la relación familia-escuela, por esto, no podemos dejar fuera  de este proyecto que estamos trabajando ya desde hace 2 meses, Los medios de transporte a las mamas y papás.
En este secuencia didáctica nos pueden servir de gran ayuda y pueden estar presentes en el aula de una forma muy peculiar. No es difícil encontrar a un padre mecánico que pueda explicarnos el funcionamiento de un transporte tan común en la vida de nuestros alumnos como es el coche, o tal vez un chófer de autobús, el cual nos hablaría de algo tan útil y cotidiano como son los medios de transporte públicos.
Si no disponemos de ningún padre o madre que tengan algún oficio relacionado con los transportes podemos exponerles el tema a tratar y que ellos busquen información y actividades que les parezca interesantes sobre el tema. Se podría dividir en medios de transporte aéreos, marítimos y terrestres y cada semana puede tratarse uno de ellos en el aula contando con la colaboración de un grupo de padres una tarde por semana voluntariamente.

¿Qué os parece la idea? ¿Sería increíble poder entrar en contacte las familias y el colegio de esta manera verdad?
Os podemos asegurar que el resultado es totalmente satisfactorio tanto para los docentes como para los discentes y a los padres no les resulta ningún esfuerzo.

Alba Zuriaga Balaguer

Las 5 diferencias.

En la siguiente actividad, reforzaremos el medio de transporte terrestre y el marítimo. Lo haremos a través de encontrar las 5 diferencias que existen entre cada dibujo, para ello repartiremos previamente uno a cada uno de los alumnos de manera que cada uno trabaje los dos dibujos y encuentre las diferencias en ambos dibujos.

                                                   
                                                         Cris Gil

Hacemos crucigramas.

En esta actividad, repartiremos a cada alumno un crucigrama como el siguiente en el que a través de la imagen que aparece, deben escribir la palabra correspondiente en el lugar correcto.

Cris Gil

Sopa de letras gigante

Los docentes elaboraremos en papel continuo o en una cartulina din-A3 una sopa de letras gigante en la que se encuentren escondidos  un total de diez transportes. Dicha sopa de letras se pegará en la pizarra del aula.

Dividiremos a la clase por grupos de 4-5 personas y, por turnos, cada grupo saldrá a la pizarra y tendrá que encontrar una palabra relacionada con los transportes en la sopa de letras. Se le ayudará al alumnado a encontrar dichos transportes al poner en la parte posterior de la cartulina todos los transportes que están escondidos (si les resulta una actividad difícil, la realizarán con a ayuda del docente).

Una vez todos los grupos hayan resuelto la sopa de transportes gigante, cada grupo dirá una característica de todos los transportes que haya encontrado



Esther Santiago Puchades

Lenguaje de signos

Hoy aprendemos "Los medios de transporte" a través del lenguaje de signos. África Carrasco

Puzzles

Para la realización de esta actividad repartiremos a los alumnos dos fichas, una con aquellas piezas de las que consta un coche y otra con las piezas de un barco.

 

En cada una de ellas, los alumnos colorearán cada pieza, posteriormente las recortarán con las tijeras de clase y a continuación la profesora les entregará dos cartulinas tamaño folio, una de color rojo y otra verde.

 

La cartulina roja será la destinada a formar las piezas del puzzle del coche, mientras que en la verde se formará el puzzle del barco.

 

Por último pegarán en cada cartulina las distintas piezas que conformen la figura según como crean que deben realizarlo ajustándose al máximo a la realidad. Una vez acaben la actividad, cada alumno le entregará su trabajo a la maestra, la cual colgará las cartulinas por el aula a modo de decoración.

Esther Santiago Puchades

 

Una manera muy efectiva, y que además les encanta, para trabajar los medios de transporte, es a través de la siguiente página web:

http://conteni2.educarex.es/mats/62005/contenido/

Desde aquí podemos trabajar tanto en clase, como en casa, diferentes actividades, pero sobre todo la grafía de las palabras trabajadas.

África Carrasco Pedreño

Más recursos sobre los medios de transporte

El transporte es un medio de traslado de personas o mercancías, de un lugar a otro.

Según el modo de desplazamiento, hay 3 tipos de medios de transporte:

• Aéreo : Se desplazan por aire.
• Terrestre: Se desplazan por tierra.
•  Marítimo: Se desplazan por mar.

Para reforzar estos conceptos trabajados podemos utilizar recursos como las canciones, las danzas, los juegos, las experiencias propias, etc. Aquí os dejo una canción protagonizada por los mismos niños que gustará por su ritmo y rima y que a la vez les servirá de gran ayuda para interiorizar los medios de transporte y así aprenderlos para poderlos utilizar en su día a día. 

Alba Zuriaga Balaguer

Bailamos al ritmo de los medios de transporte.

En la siguiente actividad, en primer lugar proyectaremos el siguiente vídeo de Jim Jam & Sunny sobre los medios de transporte. Intentaremos que recuerden todos aquellos que aparecen en él e intenten clasificarlos según al tipo al que pertenece. En segundo lugar, nos pondremos todos de pie e imitaremos los diversos gestos que se nos proponen hacer en el vídeo, de manera que necesitaremos un lugar amplio donde quepamos todos sin molestarnos los unos a los otros. Cris Gil.

Otros blogs interesantes

Como ya sabéis, este blog esta dedicado a Los medios de transporte y recursos que podemos utilizar tanto en el aula de Educación Infantil como en casa para reforzar los temas trabajados en el aula y así ampliar los conocimientos curriculares del alumno.
Para reforzar este blog, os dejo una página con actividades que también son interesantes.
Los medios de transporte
Espero que en el encotnreis una ayuda y un entretenimiento para vuestros hijos/alumnos y consigáis aprender algo más sobre Los medios de transporte de una forma divertida.
Alba Zuriaga Balaguer

Canciones sobre los medios de trasporte

Una forma muy divertida de aprender  Los medios de transporte en el aula son las canciones, mediante este elemento didáctico podemos hacer que nuestros alumnos aprendan el ritmo, la repetición, nuevo vocabulario, etc. Aquí os dejo algunas de ellas que pueden ser trabajadas en el aula de infantil y que facilitaran el trabajo de aprendizaje de Los medios de transporte.

Medios de transportes terrestres

En el Coche de Papá

En el coche de papá,

Nos iremos a pasear.

Con el pi, pi, pi, pi, pi,

Con el pa, pa, pa, pa, pa.

Vamos de paseo,

¡Pi, pi, pi!

En el coche feo,

¡Pi, pi, pi!

Pero no me importa

¡Pi, pi, pi!

Porque llevó torta

¡Pi, pi, pi!

Repetir la canción varias veces simulando las siguientes instrucciones:

- ¡Atención un letrero que dice... Curvas o baches...

- ¡Agacharos que viene un tunel!

- ¡Atención, parar que el semáforo está rojo! ¡Qué va ha cambiar: Rojo, amarillo y... VERDE (Repetir varias veces)

Medios de transporte marítimo

Había una vez

un barquito chiquitito(bis).

Que no podía ,

que no podía ,

que no podía navegar.

Pasaron un dos tres

cuatro cinco y seis semanas(bis).

Y aquel barquito, y aquel barquito,

y aquel barquito navegó.

Y si esta historia parece corta

volveremos, volveremos a empezar.

Medios de transporte aéreos 

Había una vez un avión,

que siempre quería volar.

Había una vez un avión,

que siempre quería volar.

Y bajaba y subía,

y bajaba y subía,

y al cielo quería llegar.

Había una vez un avión,

que siempre quería volar.

Había una vez un avión,

que siempre quería volar.

Y bajaba y subía,

y bajaba y subía,

y al cielo quería llegar

Alba Zuriaga Balaguer

Hoy vamos hacer ejercicios en la Pizarra Digital, a través de la página web siguiente:

http://espana.aula365.com/Tutoriales/IUD5/IUD5_pres_i01.htm

Este es un recurso muy útil, en el que ellos se divierte y a la vez aprenden. No solo pueden hacer actividades, sino que también explican contenidos teóricos de manera muy fácil y sencilla.

África Carrasco Pedreño

Para realizar esta actividad, el día de antes le hemos mandado a los niños que en casa, con ayuda de sus padres, recortaran de las revistas o buscaran dibujos de los medios de transporte. Con el material que han traído vamos a elaborar en clase un mural gigante en papel continuo, en este mural, previamente hemos dibujado el mar, una carretera y el cielo, para que los niños peguen los medios de transporte que han traído de casa cada uno en el lugar correspondiente del mural (así sean los transportes terrestres, acuáticos o aéreos).

 

                                                              África Carrasco Pedreño.

Esta mañana hemos jugado con los medios de transporte en el gimnasio. No solo hemos trabajado los medios de transporte de sí, sino que lo hemos acompañado de los colores y hemos trabajado la memoria.

La maestra irá diciendo los diferentes medios de transporte que se han trabajado en clase, y los alumnos deberán meterse en los aros según corresponda a los medios de transporte aéreos, terrestres o acuáticos. Cuando se pronuncie un medio de transporte terrestre, deberán introducirse en los aros rojos, en los verdes con los medios de transporte aéreos y en los aros azules con los acuáticos. Por lo que en los aros amarillos nunca debe haber nadie.

La disposición del gimnasio era la siguiente:

África Carrasco Pedreño.

 

 

 

Hoy, como hemos visto en la asamblea, ha hecho mucho calor, así que hemos salido a jugar al patio, y que mejor forma de aprender que mediante el juego y aprovechando las instalaciones del colegio para ello.
La actividad consistía en que los alumnos debían correr hacia los diferentes medios de transporte, que estaban colocados en distintos sitios del patio, conforme fueran apareciendo en la historia que la maestra iba contando.  
Según realizaban los diferentes desplazamientos, la actividad se iba complicando. Es decir, una vez identificados y localizados los transportes, debían acudir a ellos según las características que se iban indicando.

Es un transporte acuático y tiene un timón. (Barco)
Es un medio de transporte aéreo y tiene alas. (Avión)
Es un medio de transporte terrestre y tiene dos ruedas. (Moto)

África Carrasco Pedreño

Dominó de los transportes.

Mediante la siguiente actividad, conocida por todos conoceremos el nombre de alguno de los medios de transporte en valenciano. Se trata de jugar al dominó, en cada una de las fichas encontramos el dibujo del medio de transporte y bajo el nombre de otro tipo de transporte escrito tanto en mayúscula como en minúscula. Así, simplemente con un juego típico conseguiremos que aprendan los medios de transporte en valenciano. Aquí podemos encontrar alguna de las fichas por las que estaría compuesto el dominó.

Cris Gil

La lectoescritura y los medios de transporte

Los medios de transporte es un tema que podemos aplicar de muchas formas en el aula, en esta ocasión, a través de la lectoescritura. Aquí os dejamos más fichas realizadas por nosotras mismas que pueden ser utilizadas en el aula a través de papel o bien si disponemos de pizarra digital a través de esta. Con ellas los niños aprenderán a relacionar imagen-palabra y a la vez a escribir las palabras del tema tratado en el aula, en este caso, los medios de transporte.

Alba Zuriaga Balaguer

Los medios de transporte y las matemáticas

Los medios de transporte es un tema que puede ser tratado en otras áreas educativas de la Educación Infantil, un ejemplo sería las matemáticas, los niños pueden aprender a discriminar imágenes, diferenciando así unos medios de transportes de otros y a la vez aprender a contar, sumar o restar. Aquí os dejamos un ejemplo de fichas realizadas por nosotras mismas para poder tener una idea y poderlo aplicar en el aula tanto por fichas de papel o por la pizarra digital.

Alba Zuriaga Balaguer

Las 5 diferencias.

En esta actividad, seguiremos trabajando los medios de transporte y lo haremos mediante varias fichas en las que deberán presentar gran agudeza visual para encontrar en cada una de ellas las cinco diferencias que existen. Intentaremos que todas ellas sean encontradas de manera individual, pero si encontramos que alguna es bastante complicada para ser vista por ellos, entre todos la buscaremos.
Más tarde, tras finalizar la búsqueda de las diferencias, cada uno de los alumnos coloreará cada uno de los dibujos sobre los cuales hemos estado realizando la actividad.

 

Cris Gil

Encuentra la pareja

Nos sentamos todos en el suelo formando un círculo. En su interior la profesora sitúa boca abajo un conjunto de fichas tamaño cuartilla en las que están dibujadas distintos medios de transporte:

• Tren
• Autobús
• Bicicleta
• Automóvil
• Moto
• Camión
• Avión
• Barco
• Helicóptero

 Algunos de ellos son del mismo color y tamaño y otros difieren en dichas características, por tanto tendremos varios ejemplares formando parejas de un mismo transporte y a su vez dispares entre sí.

La actividad consiste en que por turnos individuales y por orden, cada alumno irá destapando un par de cuartillas y comprobará si se trata del mismo medio de transporte y de iguales características de tamaño y color. En caso afirmativo, se retirará del suelo dicha pareja y se nombrará el transporte que se trata mencionando su color y su tamaño, pero si no se trata de la misma, el juego continuará poniendo de nuevo las fichas del revés y será el turno del siguiente compañero, el cual debe seguir buscando nuevas parejas a formar.

Mediante dicha dinámica, además de continuar trabajando los medios de transporte más habituales, repasamos los contenidos referidos al tamaño y color a través de la comparación de dibujos y a su vez, trabajamos la memoria y la capacidad cognitiva del alumnado al retener la posición de cada una de las fichas que forman pareja.

Esther Santiago Puchades

¡Todos pillados!

Esta dinámica ha sido diseñada para realizarla a alumnos de 4 años del segundo ciclo de Educación Infantil.

Ordenamos a los alumnos en 4 grupos de 5-6 personas. A cada grupo se le reparte una cartulina que tiene un cordel para que se lo cuelguen al cuello con las imágenes de:

-          Patines

-          Triciclo

-          Patinete

-          Bicicleta

De esta manera habremos formado 4 grupos representando cada uno de ellos un medio de transporte de los anteriormente mencionados. A continuación los alumnos se sientan en el suelo realizando un círculo y la profesora les pregunta las similitudes y diferencias que aprecian entre su transporte y los del resto de la clase. Posteriormente, la maestra les enseña el nombre de cada uno de dichos transportes y da comienzo a la dinámica.

La actividad consiste en que la profesora colocará cada grupo en un lugar determinado del aula y deberán seguir sus órdenes para pillarse los unos a unos a los otros según se concrete en cada caso. Por ejemplo: “los patines pillan a todos”, “los patinetes pillan y las bicicletas pueden salvar a aquellos que han sido pillados atravesando sus piernas por debajo”,…

Cada cierto tiempo la profesora irá cambiando la dinámica en introduciendo variables tales como: pillamos a la pata coja, pillamos saltando con los pies juntos, podemos salvarnos metiéndonos en los aros de colores dispuestos por el suelo del aula para evitar ser  pillados,…

Mediante esta dinámica se trabajan los medios de transporte que se han nombrado con anterioridad, se asimila el nombre de cada uno de ellos, se aprende a distinguirlos los unos de los otros apreciando similitudes y diferencias y se trabaja la psicomotricidad al realizar ejercicios tales como correr, saltar y agacharse.

Esther Santiago Puchades

Visita a un aeropuerto

En anteriores publicaciones recomendamos una salida al parque de bomberos para que los niños pudieran conocer este tipo de medios de transporte. Teniendo en cuenta que todas las ciudades cuentan con un aeropuerto y que este suelen ser de fácil acceso, consideramos oportuno que para que los alumnos conozcan la realidad de los medios de transporte realicen una visita al aeropuerto de su ciudad. Por ejemplo, en Valencia, nuestra ciudad, el aeropuerto de Manises tiene una línea de metro que llega hasta él, por lo que los alumnos e hijos podrían conocer, el medio de transporte público; metro, autobús, etc y a la vez conocer la realidad de un medio de transporte aéreo como es sus dimensiones. Es increíble lo que cambia un avión visto en una foto y visto en la realidad, este medio de transporte es enorme pero a la vez es muy seguro viajar en el y hoy en día es muy utilizado, por lo que recomendamos que los alumnos lo trabajen en clase y a la vez tengan constancia de como son en realidad.

 Alba Zuriaga Balaguer

Adivinamos los sonidos.

Tras trabajar los medios de transporte con los niños y niñas, realizaremos una especie de juego donde a través del siguiente vídeo deben discriminar y adivinar a qué medio de transporte pertenece cada sonido. Una vez hayan adivinado a qué tipo corresponde, podemos reforzar los distintos tipos de medios de transporte que podemos encontrar y clasificar los que aparecen en el vídeo. Cris Gil

Reforzamos el inglés.

Para reforzar el trabajo que habíamos hecho con anterioridad en relación con el aprendizaje de inglés y los medios de transporte, realizaremos las siguientes fichas donde encontramos la imagen representativa de cada transporte y su nombre en inglés. Una vez hayan finalizado de escribir todo en su lugar correspondiente, colorearemos los diversos dibujos que aparecen. Aquí dejamos alguna de las fichas que realizaríamos en clase.

Cris Gil