Otros lugares de interés.

Son muchos los recursos que podemos encontrar por la red para trabajar el tema de los medios de transporte, pero no todos ellos pueden ser igual de útiles, a continuación dejamos una manera de trabajar los medios de transporte mediante diversas actividades propuestas. Cris Gil

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u23/index.html

Viajamos en avión con Peppa Pig.

En la siguiente actividad, comenzaremos haciendo un repaso de los medios de transporte aéreos en una pequeña asamblea al inicio de la clase. Tras ella, veremos todos juntos el capítulo de Peppa Pig en el que viaje en avión, para más tarde realizar de manera individual un dibujo de ellos mismos en avión, todos ellos los colocaremos en el nuevo mural que decorará la clase. Cris Gil

Dibujamos los transportes

Para trabajar dicha actividad, la profesora agrupará a los alumnos formando equipos de trabajo de 4-5 personas. Estos grupos deberán elaborar un mural sobre un medio de transporte terrestre, otro mural sobre uno marítimo y otro sobre uno aéreo. Cada mural se llevará a cabo en días distintos. Al finalizarlo, lo expondrán al resto de la clase explicando por qué han elegido ese transporte y no otro y cuáles son las características que lo diferencian del resto de transportes de ese mismo medio (terrestre, aéreo o marítimo según se trate).

Para ello, cada grupo debe buscar información en los ordenadores del aula de informática del centro escolar o en los libros de la biblioteca del aula. Se les permitirá emplear todo tipo de materiales para que la elaboración de los tres murales sea creativo y vistoso:

   - Algodón

   - Pegamento

   - Recortes de revistas

   - Lápices de colores

   - Rotuladores

   - Cartulinas de colores, etc.

Al finalizar todos los murales, los alumnos serán los que decidan cuál es, de todos los grupos, el mural que mejor está realizado y el que mejor información ultil emplea. Posteriormente, se colgarán todos ellos por el aula a modo de decoración.

Esther Santiago Puchades

Transportes en acción

La profesora repartirá una ficha en la que aparezcan a modo de cuadrícula varios transportes de tipo aéreo, marítimo o terrestre.

Se le repartirá al alumnado gomets de color rojo, azul y verde para que sigan las instrucciones de la profesora:

-            -  Sobre los transportes terrestres pegar gomets rojos

-           -   Sobre los transportes marítimos pegar gomets verdes

-           -   Sobre los transportes aéreos pegar gomets azules

Esther Santiago Puchades

Disfraces

Una de las actividades que más llama la atención de los niños y que a pesar de parecer simplemente un juego tiene un gran valor educativo son Los Disfraces. Este perfectamente puede convertirse en un rincón de la clase, donde los alumnos podrán disfrazarse y representar pequeñas obras de teatro que ellos mismos hayan podido inventar.
Para incorporar en este Rincón la Unidad Didáctica que estamos trabajando en clase, es decir, Los medios de transporte, podríamos incorporar a nuestro baúl de los disfraces algunos como son el de bomberos los cuales conducen unos coches especiales con los cuales podemos trabajar o tal vez un disfraz de policía, de mecánico o piloto de avión. Todo lo que encontremos por casa puede servirnos para crear un juguete divertido a la vez que educativo.

Alba Zuriaga Balaguer

Origami

El Origami es un arte de origen japonés que consiste en el plegado de papel sin usar tijeras ni el pegamento para realizar formas diversas. Esta es una buena técnica para llevar al aula de infantil ya que se puede realizar la tarea paso a paso dividiéndola en sencillos pasos y los alumnos pueden seguir las instrucciones de la profesora. Una figura muy típica, sencilla de hacer y que a los niños les encanta porque después podrán jugar con ella son los típicos Aviones de Papel con ella utilizaremos el Origami, la psicomotricidad fina y los Medios de Transporte.
 Aquí os dejo un enlace en los que podréis encontrar estas figuras y muchas más para llevar a vuestra aula de Infantil
Origami para Infantil

Alba Zuriaga Balaguer

¡Nos vamos de excursión! Para hoy hay programada un sesión en el Parque de Tráfico de Gilet, y para ello vamos a repasar los conceptos que hemos trabajado anteriormente, introduciendo la educación vial.La visita está planteada de forma que los alumnos tengan una pequeña charla teórica, en la que deben aprender los conocimiento básicos de la educación vial,para, posteriormente, dar un par de vueltas en los cars, pero siempre, respetando las señales que hemos trabajado.

África Carrasco Pedreño

¡Los grandes pintores! Hoy vamos a hacer una actividad utilizando la sala de ordenadores del centro. Qué mejor forma de aprender, que a través de las TIC. Una vez hayamos bajado todos a la sala de informática, cada alumno trabajará con un ordenador, en el que deben, con el programa Paint,dibujar y colorear el medio de transporte indicado por la maestra.

África Carrasco Pedreño

Utilizamos la imaginación... Con piezas de lego, por grupos de trabajo, deberán crear su propio medio de transporte y sus características, argumentándolo en una ficha de grupo que se les facilitará anteriormente. Una vez este construido y explicado,en el folio, deberán salir el centro de la clase y explicar al resto de sus compañeros como se llama su medio de transporte y que características tiene.

África Carrasco Pedreño

¡En busca del transporte ideal! En el centro de la clase, habrán diferentes revistas, tijeras, pegamentos y pinturas. Por grupos deberán levantarse para coger el material necesario para la actividad. La tarea consiste en que ellos mismos, individualmente, busquen diferentes medios de transporte, recorten y pequen en un folio el seleccionado. Una vez realizada la primera parte de la actividad, deberán escribir el nombre del medio de transporte y dibujar el lugar en el que encuentra (una carretera en el caso del coche, el cielo en el caso del avión, o el mar en el caso del barco). Una vez acabado su ficha, deberán explicar a la clase porque han elegido ese medio de transporte y qué características tiene.

África Carrasco Pedreño

El tren que quería volar.

En la siguiente actividad, pondremos en el aula el vídeo del cuento de "El tren que quería volar", una vez finalizado el vídeo y comentado todo lo que ocurre en dicho cuento, repartiremos a cada alumno un folio donde deberán dibujar su propio tren y bajo este, escribirán un breve final alternativo que previamente habremos planeado entre todos y escrito las frases en la pizarra. Cris Gil

Cuento del semáforo.

Seguimos trabajando con la educación vial ya trabajada con anterioridad en las últimas actividades, y para ello contaremos el siguiente cuento titulado "El cuento del semáforo" que más tarde comentaremos entre todos en una pequeña asamblea.
Cuento:

  El semáforo del barrio era muy raro. ¡El semáforo más raro del 

mundo! Un buen día apareció en la calle. Nunca se supo quien lo había 

puesto allí. Como hacía mucha falta nadie se preocupó de hacer 

preguntas. Todos los del barrio estaban muy contentos. 

Gracias al semáforo los niños cruzaban tranquilamente la calle para ir 

a la escuela. Las familias no tenían que pasar corriendo al volver del 

mercado. Y los abuelos podían ir sin miedo al parque, gracias al 

semáforo. 

El semáforo era nuevo y reluciente. Echó una mirada a la derecha, 

una mirada a la izquierda y se dijo: - Para empezar no está mal este 

barrio. Y comenzó su trabajo. Encendía sus luces roja, amarilla y 

verde, como le habían enseñado en la escuela de semáforos. 

Cuando encendía la luz roja, todos se paraban. Encendía la verde y se ponía en marcha la circulación. 

¡Era divertido el trabajo de semáforo! 

Pasó el tiempo y el semáforo seguía en aquel barrio. 

Siempre estaba pensando: ¡Ya es hora de que me trasladen al centro 

de la ciudad! Pero su sueño nunca se cumplía. Por eso el semáforo del 

barrio se volvió malo y orgulloso. Y comenzó a abusar de su autoridad. 

Cuando le apetecía encendía la luz roja. Y todos los coches tenían 

que detenerse. Encendía la luz verde y los peatones se ponían a cruzar 

la calle, y cuando estaban en medio..., encendía deprisa la luz roja y 

todos tenían que correr para no ser atropellados por los coches. 

Entonces se reía para sus adentros con una risa malvada. 

Una mañana se presentaron el personal de mantenimiento del 

ayuntamiento. Sacaron martillos, destornilladores, alicates y 

comenzaron a hurgarle las tripas. 

- Este no va a gastar más bromas con las luces, - dijo uno. 

Al semáforo no debía hacerle mucha gracia, porque encendía todas 

las luces al mismo tiempo y gritaba: ¡No hay derecho! ¡Esto no se le 

hace a una autoridad del ayuntamiento! ¡Yo soy el que manda en la 

circulación! 

Desde aquel día el semáforo cambió por completo. 

Había comprendido que estaba allí para ayudar a los demás, para que 

la vida fuera más sencilla en la ciudad. Para que todos estuvieran 

contentos. 

Cada día le gustaba más el barrio. 

 El semáforo había cambiado mucho. Ahora conocía a todos los 

habitantes del barrio, y cuando llegaba algún anciano encendía enseguida 

la luz verde. Y cuando las familias volvían del mercado, cargadas de 

pollos y verduras, el semáforo les ayudaba con su luz a cruzar la calle. 

Y a la salida de la escuela no encendía la luz roja hasta que había 

cruzado el último niño. 

                                     Cris Gil